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2024-2023学年福建省福州重点学校高一(下)期末物理试卷

2024-2023学年福建省福州重点学校高一(下)期末物理试卷

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2024-2023学年福建省福州重点学校高一(下)期末物理试卷

1、2024-2023学年福建省福州重点学校高一(下)期末物理试卷1. 关于下列运动说法正确的是()A. 平抛运动是匀变速运动B. 平抛运动是非匀变速运动C. 匀速圆周运动是匀变速运动D. 匀速圆周运动是匀速运动2. 一船在静水中的速度大小为3m/s,要渡过宽30m、水流流速为4m/s的河流,下列说法中正确的是A. 此船不可能垂直河岸到达对岸B. 此船不可能渡过河C. 船相对于河岸的速度一定是5m/sD. 此船渡河的最短时间是6s3. 在水平地面上,关于平抛物体的运动,下列说法正确的是()A. 由t=xv0知,物体平抛的初速度越大,飞行时间越短B. 由t= 2hg知,物体下落的高度越大,飞行时间越

2、长C. 任意连续相等时间内,物体下落高度之比为1:3:5D. 任意连续相等时间内,物体运动速度改变量增加4. 我国将发射“天宫二号”空间实验室,之后发射“神舟十一号”飞船与“天宫二号”对接.假设“天宫二号”与“神舟十一号”都围绕地球做匀速圆周运动,为了实现飞船与空间实验室的对接,下列措施可行的是()A. 使飞船与空间实验室在同一轨道上运行,然后飞船加速追上空间实验室实现对接B. 使飞船与空间实验室在同一轨道上运行,然后空间实验室减速等待飞船实现对接C. 飞船先在比空间实验室半径小的轨道上加速,加速后飞船逐渐靠近空间实验室,两者速度接近时实现对接D. 飞船先在比空间实验室半径小的轨道上减速,减速

3、后飞船逐渐靠近空间实验室,两者速度接近时实现对接5. 如图,一半径为R的半圆形轨道竖直固定放置,轨道两端等高。质量为m的质点自轨道端点P由静止开始滑下,滑到最低点Q时,对轨道的正压力为2mg,重力加速度大小为g,质点自P滑到Q的过程中,克服摩擦力所做的功为()A. 14mgRB. 13mgRC. 12mgRD. 4mgR6. 物体做曲线运动时,下列说法中正确的是()A. 速度一定变化B. 加速度一定变化C. 合力一定不为零D. 合力方向与速度方向一定不在同一直线上7. 三颗人造地球卫星A、B、C在地球的大气层沿如下列图的方向做匀速圆周运动,如此三颗卫星()A. 线速度大小的关系是vAvB=vC

4、B. 周期关系是TATB=TCC. 角速度的关系是AB=CD. 向心加速度的关系aAaBaC8. 一根长为L的轻杆下端固定一个质量为m的小球,上端连在光滑水平轴上,轻杆可绕水平轴在竖直平面内运动(不计空气阻力).当小球在最低点时给它一个水平初速度v0,小球刚好能做完整的圆周运动若小球在最低点的初速度从v0逐渐增大,则下列判断正确的是()A. 小球能做完整的圆周运动,经过最高点的最小速度为 gLB. 小球在最高点对轻杆的作用力先减小后增大C. 小球在最低点对轻杆的作用力一直增大D. 小球在运动过程中所受合外力的方向始终指向圆心9. 两木块A、B用一轻弹簧连接,静置于水平地面上,如图(a)所示现用

5、一竖直向上的力F拉动木块A,使木块A向上做匀加速直线运动,如图(b)所示从木块A开始运动到木块B将要离开地面的过程中,下述判断正确的是(设弹簧始终于弹性限度内)()A. 弹簧的弹性势能一直减小B. 力F一直增大C. 木块A的动能和重力势能之和一直增大D. 两木块A、B和轻弹簧组成的系统的机械能先增大后减小10. 质量为m的小球由轻绳a和b系于一轻质木架上的A点和C点,且LaLb,如图所示当轻杆绕轴BC以角速度匀速转动时,小球在水平面内做匀速圆周运动,绳a在竖直方向、绳b在水平方向当小球运动到图示位置时,绳b被烧断的同时杆也停止转动,则()A. 小球仍在水平面内做匀速圆周运动B. 在绳b被烧断瞬

6、间,a绳中张力突然增大C. 在绳b被烧断瞬间,小球所受的合外力突然变小D. 若角速度较大,小球可以在垂直于平面ABC的竖直平面内做圆周运动11. 汽车在水平直线公路上始终以额定功率行驶,额定功率为P0=80kW,汽车行驶过程中所受阻力恒为f=2.5103N,汽车的质量M=2.0103kg求:(1)汽车在整个运动过程中所能达到的最大速度;(2)当汽车的速度为5m/s时的加速度;(3)当汽车的加速度为0.75m/s2时的速度。12. 如图实线为某质点平抛运动轨迹的一部分,AB、BC间水平距离s1=s2=0.4m,高度差h1=0.25m,h2=0.35m.求:(1)抛出初速度v0为_(2)由抛出点到A点的

5.秦对借予百姓官农具非常重视,并有着相当完备的法律保障其施行,秦民亦不需顾虑所借官农具的自然破敝,秦还设有专门的铁市官,负责向百姓售卖铁农具等铁器产品。这反映了秦代A.重农抑商政策形成B.政府扶持小农生产C.经济法规较为完备D.耕作理念比较先进

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