大荔县2021~2024学年(下)高二年级期末质量检测试题语文试题

大荔县2021~2024学年(下)高二年级期末质量检测试题语文试题

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就能知道其本质和发展的趋向。结合语境可知,“尽精微”就是要做到落细落实,积少成多,而不是只知道其本质和发展的趋向,没有实践。所以应选“积微成著”。18、答案示例:对工作、对事业如果仅仅满足于差不多、过得去、一般化,就只会掩盖问题,让结果事与愿违。解析:原句有三处语病:“仅仅”是修饰“满足”的;“把”字句表达不简洁;“事与愿违”是结果,“掩盖问题”是前提。(三处语病,一处1分,句子通顺1分)19、答案示例:(1)构成:把本地区、本部门的工作比作大象,把构建和谐社会全局比作大船。(2)效果:生动形象地写出本地区、本部门的工作的庞杂和构建和谐社会全局目标的宏大;结合上文要“学习曹冲称象”的内容可知,这句话是说把本地区、本部门的工作放在构建和谐社会的全局角度定位和谋划,才能更加明确本地区、本部门的工作如何更好地开展。(构成,2分;效果,2分)20、C。解析:根据上文“小蚂蚁一只只都这么努力”可知此处叙述主语应为蚂蚁,可用代词“它们”代替,排除BD项;C项用破折号连接,强调“群体生存”,与下文“群体觅食效率的最大化”可以更好地勾连。A项“把群体生存”介宾结构做状语,强调的是“共同目的”,与下文的连贯性不及C项,排除A项21、(1)交通流量就开始下降;(2)相应地调整自己的速度;(3)要人类向蚂蚁学习。(每空2分)22、写作指导;本题材料先总的提出苏轼在《赤壁赋》中说看世事有“变”与“不变”的角度。然后说“变”,会让世界生生不息,蓬勃向前,也可以革故鼎新,重获新生,也可能江河日下,难以收拾;再说明“不变”,有时是对随波逐流的反抗,是对自我的坚守;有时是对信仰的执着,对真情的坚持。作文可以根据“变”进行立意作文,比如写什么是变,变有哪些好处,该如何应对变;也可以通过对具体事件的记叙,写一个人的变化,可以写由“好”变“坏”,也可以写由“坏”变“好”,要揭示出这种变化的“根源”,给读者有益的启发;或者从一个小的视角写社会生活的变化,可以写物质生活,也可以写精神生活,要能够把握社会生活发展变化的正确方向,做到观点正确,思想健康。也可以根据“不变”进行立意作文,“不变”就是“保持”“坚守”。作文可以写什么是“不变”(保持和坚守),为什么不变,不变会有什么好处。也可以通过对具体事情的记叙,写一个人的保持和坚守,通过对比,写别人都在变,而这个人在保持坚守,要揭示这种保持坚守的“根源”,给读者带来有益的启发,要能体现社会正能量。最佳立意还是综合“变”与“不变”进行立意,比如写变与不变的辩证关系:变,是为了不变;不变,才能变得更好;变必须以不变为基础;变有利于不变(坚守),或是变为了更好地坚守;等等。还可以写无论自己的人生怎么变,美好的人格(道德、公德心、真诚、做人的原则等)不能变;不管生活怎么变,自己那对“真善美的追求”不能变;我们要积极改变人生,但一定不能改变美好的人格(道德、公德心、真诚、做人的原则等);我们要应时而变,但不能改变“对社会尽有的一份责任心”;当变则变,该坚守就坚守,彰显人生智慧。“变”是一种态度,“不变”是一种深度;观念要变,心境不要变;等等。

13.(1)如今淮南军队直接奔向我们的城池,这是骄傲轻敌的表现,而大王您有害怕的神色,我因此知道我们一定会胜利。(“趋”、“惧色”和判断句“是骄而轻敌也”翻译正确各1分,句意1分) (2)武贞节度使雷彦恭贪婪残暴像他的父亲一样,专门把焚烧、抢掠当作事(做),荆、湖之间的地区经常遭受他的祸害。(“类”“以……为… …”“患”翻译正确各1分,句意1分)

20.①直抒胸臆。如颔联中“有如无”三字,直接表达了诗人收到太守寄来的“酒一壶”之后对于“攻破是非”和“削平身世”的真实感受。②运用典故。颈联中诗人运用嵇康和宁武的典故,抒发了深沉淡定的思想感情。③借景抒情(以景结情)。尾联以景作结,诗人通过“夹溪红蓼映风蒲”的描写,用秋天的凄凉景象,表现自己漂泊在外的伤感,同时表达出对卢中丞惦念自己并送来酒的感激。(每点2分)

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