高一化学必修一知识点总结详细解析(高三生怎样应对繁重的作业？)

高一化学必修一知识点总结详细解析

 

　　趣搜题就为大家整理了一篇有关高一化学知识点总结的相关问题，以供大家阅读，更多信息请关注趣搜题！

 

　　必修1全册基本内容梳理

 

　　从实验学化学

 

　　一、化学实验安全

 

　　1、（1）做有毒气体的实验时,应在通风厨中进行,并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）.进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯,尾气应燃烧掉或作适当处理.

 

　　（2）烫伤宜找医生处理.

 

　　（3）浓酸撒在实验台上,先用Na2CO3（或NaHCO3）中和,后用水冲擦干净.浓酸沾在皮肤上,宜先用干抹布拭去,再用水冲净.浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗,然后请医生处理.

 

　　（4）浓碱撒在实验台上,先用稀醋酸中和,然后用水冲擦干净.浓碱沾在皮肤上,宜先用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液.浓碱溅在眼中,用水洗净后再用硼酸溶液淋洗.

 

　　（5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖.

 

　　（6）酒精及其他易燃有机物小面积失火,应迅速用湿抹布扑盖.

 

　　二．混合物的分离和提纯

 

　　分离和提纯的方法分离的物质应注意的事项应用举例

 

　　过滤用于固液混合的分离一贴、二低、三靠如粗盐的提纯

 

　　蒸馏提纯或分离沸点不同的液体混合物防止液体暴沸,温度计水银球的位置,如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向如石油的蒸馏

 

　　萃取利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘

 

　　分液分离互不相溶的液体打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔,使漏斗内外空气相通.打开活塞,使下层液体慢慢流出,及时关闭活塞,上层液体由上端倒出如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液

 

　　蒸发和结晶用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物加热蒸发皿使溶液蒸发时,要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时,即停止加热分离NaCl和KNO3混合物

 

　　三、离子检验

 

　　离子所加试剂现象离子方程式

 

　　Cl－AgNO3、稀HNO3产生白色沉淀Cl－＋Ag＋＝AgCl↓

 

　　SO42-稀HCl、BaCl2白色沉淀SO42-+Ba2＋=BaSO4↓

 

　　四.除杂

 

　　注意事项：为了使杂质除尽,加入的试剂不能是“适量”,而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去.

 

　　五、物质的量的单位――摩尔

 

　　1.物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量.

 

　　2.摩尔（mol）:把含有6.02×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔.

 

　　3.阿伏加德罗常数：把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数.

 

　　4.物质的量＝物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数n=N/NA

 

　　5.摩尔质量（M）(1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.（2）单位：g/mol或g..mol-1(3)数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.

 

　　6.物质的量=物质的质量/摩尔质量(n=m/M)

 

　　六、气体摩尔体积

 

　　1.气体摩尔体积（Vm）（1）定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.（2）单位：L/mol

 

　　2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm

 

　　3.标准状况下,Vm=22.4 L/mol

 

　　七、物质的量在化学实验中的应用

 

　　1.物质的量浓度.

 

　　（1）定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量,叫做溶质B的物质的浓度.（2）单位：mol/L（3）物质的量浓度＝溶质的物质的量/溶液的体积CB=nB/V

 

　　2.一定物质的量浓度的配制

 

　　（1）基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的物质的量浓度,用有关物质的量浓度计算的方法,求出所需溶质的质量或体积,在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积,就得欲配制得溶液.

 

　　（2）主要操作

 

　　a.检验是否漏水.b.配制溶液1计算.2称量.3溶解.4转移.5洗涤.6定容.7摇匀8贮存溶液.

 

　　注意事项：A选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶.B使用前必须检查是否漏水.C不能在容量瓶内直接溶解.D溶解完的溶液等冷却至室温时再转移.E定容时,当液面离刻度线1―2cm时改用滴管,以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止.

 

　　3.溶液稀释：C(浓溶液)?V(浓溶液)=C(稀溶液)?V(稀溶液)

 

　　一、物质的分类

 

　　把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系,叫分散系.被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体）,起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）.溶液、胶体、浊液三种分散系的比较

 

　　分散质粒子大小/nm外观特征能否通过滤纸有否丁达尔效应实例

 

　　溶液小于1均匀、透明、稳定能没有NaCl、蔗糖溶液

 

　　胶体在1—100之间均匀、有的透明、较稳定能有Fe(OH)3胶体

 

　　浊液大于100不均匀、不透明、不稳定不能没有泥水

 

　　二、物质的化学变化

 

　　1、物质之间可以发生各种各样的化学变化,依据一定的标准可以对化学变化进行分类.

 

　　（1）根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为：

 

　　A、化合反应（A+B=AB）B、分解反应（AB=A+B）

 

　　C、置换反应（A+BC=AC+B）

 

　　D、复分解反应（AB+CD=AD+CB）

 

　　（2）根据反应中是否有离子参加可将反应分为：

 

　　A、离子反应：有离子参加的一类反应.主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应.

 

　　B、分子反应（非离子反应）

 

　　（3）根据反应中是否有电子转移可将反应分为：

 

　　A、氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应

 

　　实质：有电子转移（得失或偏移）

 

　　特征：反应前后元素的化合价有变化

 

　　B、非氧化还原反应

 

　　2、离子反应

 

　　（1）、电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质.酸、碱、盐都是电解质.在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物,叫非电解质.

 

　　注意：①电解质、非电解质都是化合物,不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电.②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电.③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等.④非金属氧化物（SO2、SO3、CO2）、大部分的有机物为非电解质.

 

　　（2）、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子.它不仅表示一个具体的化学反应,而且表示同一类型的离子反应.

 

　　复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水.书写方法：

 

　　写：写出反应的化学方程式

 

　　拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式

 

　　删：将不参加反应的离子从方程式两端删去

 

　　查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等

 

　　（3）、离子共存问题

 

　　所谓离子在同一溶液中能大量共存,就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应,则不能大量共存.

 

　　A、结合生成难溶物质的离子不能大量共存:如Ba2＋和SO42-、Ag＋和Cl-、Ca2＋和CO32-、Mg2＋和OH-等

 

　　B、结合生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H＋和C O 32-,HCO3-,SO32-,OH-和NH4＋等

 

　　C、结合生成难电离物质（水）的离子不能大量共存：如H＋和OH-、CH3COO-,OH-和HCO3-等.

 

　　D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存（待学）

 

　　注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe2＋、Fe3＋、Cu2＋、MnO4-等离子,酸性（或碱性）则应考虑所给离子组外,还有大量的H＋（或OH-）.（4）离子方程式正误判断（六看）

 

　　一、看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确

 

　　二、看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式

 

　　三、看化学用语是否正确：化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号等的书写是否符合事实

 

　　四、看离子配比是否正确

 

　　五、看原子个数、电荷数是否守恒

 

　　六、看与量有关的反应表达式是否正确（过量、适量）

 

　　3、氧化还原反应中概念及其相互关系如下：

 

　　失去电子——化合价升高——被氧化（发生氧化反应）——是还原剂（有还原性）

 

　　得到电子——化合价降低——被还原（发生还原反应）——是氧化剂（有氧化性）

 

　　金属及其化合物

 

　　一、金属活动性Na＞Mg＞Al＞Fe.

 

　　二、金属一般比较活泼,容易与O2反应而生成氧化物,可以与酸溶液反应而生成H2,特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2,特殊金属如Al可以与碱溶液反应而得到H2.

 

　　三、

 

　　A12O3为两性氧化物,Al（OH）3为两性氢氧化物,都既可以与强酸反应生成盐和水,也可以与强碱反应生成盐和水.

 

　　四、

 

　　五、Na2CO3和NaHCO3比较

 

　　碳酸钠碳酸氢钠

 

　　俗名纯碱或苏打小苏打

 

　　色态白色晶体细小白色晶体

 

　　水溶性易溶于水,溶液呈碱性使酚酞变红易溶于水（但比Na2CO3溶解度小）溶液呈碱性（酚酞变浅红）

 

　　热稳定性较稳定,受热难分解受热易分解

 

　　2NaHCO3 Na2CO3＋CO2↑＋H2O

 

　　与酸反应CO32—＋H＋H CO3—

 

　　H CO3—＋H＋CO2↑＋H2O

 

　　H CO3—＋H＋CO2↑＋H2O

 

　　相同条件下放出CO2的速度NaHCO3比Na2CO3快

 

　　与碱反应Na2CO3＋Ca（OH）2 CaCO3↓＋2NaOH

 

　　反应实质：CO32—与金属阳离子的复分解反应NaHCO3＋NaOH Na2CO3＋H2O

 

　　反应实质：H CO3—＋OH－H2O＋CO32—

 

　　与H2O和CO2的反应Na2CO3＋CO2＋H2O 2NaHCO3

 

　　CO32—＋H2O＋CO2 H CO3—

 

　　不反应

 

　　与盐反应CaCl2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaCl

 

　　Ca2＋＋CO32—CaCO3↓

 

　　不反应

 

　　主要用途玻璃、造纸、制皂、洗涤发酵、医药、灭火器

 

　　转化关系

 

　　六、．合金：两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起而形成的具有金属特性的物质.

 

　　合金的特点；硬度一般比成分金属大而熔点比成分金属低,用途比纯金属要广泛.

 

　　非金属及其化合物

 

　　一、硅元素：无机非金属材料中的主角,在地壳中含量26.3％,次于氧.是一种亲氧元

 

　　素,以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中,占地壳质量90％以上.位于第3周期,第ⅣA族碳的下方.

 

　　Si对比C

 

　　最外层有4个电子,主要形成四价的化合物.

 

　　二、二氧化硅（SiO2）

 

　　天然存在的二氧化硅称为硅石,包括结晶形和无定形.石英是常见的结晶形二氧化硅,其中无色透明的就是水晶,具有彩色环带状或层状的是玛瑙.二氧化硅晶体为立体网状结构,基本单元是[SiO4],因此有良好的物理和化学性质被广泛应用.（玛瑙饰物,石英坩埚,光导纤维）

 

　　物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好

 

　　化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应,可以与强碱（NaOH）反应,是酸性氧化物,在一定的条件下能与碱性氧化物反应

 

　　SiO2＋4HF==SiF4↑＋2H2O

 

　　SiO2＋CaO===(高温)CaSiO3

 

　　SiO2＋2NaOH==Na2SiO3＋H2O

 

　　不能用玻璃瓶装HF,装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞.

 

　　三、硅酸（H2SiO3）

 

　　酸性很弱（弱于碳酸）溶解度很小,由于SiO2不溶于水,硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得.

 

　　Na2SiO3＋2HCl==H2SiO3↓＋2NaCl

 

　　硅胶多孔疏松,可作干燥剂,催化剂的载体.

 

　　四、硅酸盐

 

　　硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称,分布广,结构复杂化学性质稳定.一般不溶于水.（Na2SiO3、K2SiO3除外）最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3：可溶,其水溶液称作水玻璃和泡花碱,可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂.常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥

 

　　四、硅单质

 

　　与碳相似,有晶体和无定形两种.晶体硅结构类似于金刚石,有金属光泽的灰黑色固体,熔点高（1410℃）,硬度大,较脆,常温下化学性质不活泼.是良好的半导体,应用：半导体晶体管及芯片、光电池、

 

　　五、氯元素：位于第三周期第ⅦA族,原子结构：容易得到一个电子形成

 

　　氯离子Cl－,为典型的非金属元素,在自然界中以化合态存在.

 

　　六、氯气

 

　　物理性质：黄绿色气体,有刺激性气味、可溶于水、加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态.

 

　　制法:MnO2＋4HCl(浓)MnCl2＋2H2O＋Cl2

 

　　闻法:用手在瓶口轻轻扇动,使少量氯气进入鼻孔.

 

　　化学性质：很活泼,有毒,有氧化性,能与大多数金属化合生成金属氯化物（盐）.也能与非金属反应：

 

　　2Na＋Cl2===(点燃)2NaCl 2Fe＋3Cl2===(点燃)2FeCl3 Cu＋Cl2===(点燃)CuCl2

 

　　Cl2＋H2===(点燃)2HCl现象：发出苍白色火焰,生成大量白雾.

 

　　燃烧不一定有氧气参加,物质并不是只有在氧气中才可以燃烧.燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应,所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧.

 

　　Cl2的用途：

 

　　①自来水杀菌消毒Cl2＋H2O==HCl＋HClO 2HClO===(光照)2HCl＋O2↑

 

　　1体积的水溶解2体积的氯气形成的溶液为氯水,为浅黄绿色.其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性,起主要的消毒漂白作用.次氯酸有弱酸性,不稳定,光照或加热分解,因此久置氯水会失效.

 

　　②制漂白液、漂白粉和漂粉精

 

　　制漂白液Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O,其有效成分NaClO比HClO稳定多,可长期存放制漂白粉(有效氯35％)和漂粉精(充分反应有效氯70％)2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O

 

　　③与有机物反应,是重要的化学工业物质.

 

　　④用于提纯Si、Ge、Ti等半导体和钛

 

　　⑤有机化工：合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品

 

　　七、氯离子的检验

 

　　使用硝酸银溶液,并用稀硝酸排除干扰离子（CO32－、SO32－）

 

　　HCl＋AgNO3==AgCl↓＋HNO3

 

　　NaCl＋AgNO3==AgCl↓＋NaNO3

 

　　Na2CO3＋2AgNO3==Ag2CO?3↓＋2NaNO3

 

　　Ag2CO?3＋2HNO3==2AgNO3＋CO2↑＋H2O

 

　　Cl－＋Ag＋==AgCl↓

 

　　八、二氧化硫

 

　　制法（形成）：硫黄或含硫的燃料燃烧得到（硫俗称硫磺,是黄色粉末）

 

　　S＋O2===(点燃)SO2

 

　　物理性质：无色、刺激性气味、容易液化,易溶于水（1：40体积比）

 

　　化学性质：有毒,溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3,形成的溶液酸性,有漂白作用,遇热会变回原来颜色.这是因为H2SO3不稳定,会分解回水和SO2

 

　　SO2＋H2O H2SO3因此这个化合和分解的过程可以同时进行,为可逆反应.

 

　　可逆反应——在同一条件下,既可以往正反应方向发生,又可以向逆反应方向发生的化学反应称作可逆反应,用可逆箭头符号连接.

 

　　九、一氧化氮和二氧化氮

 

　　一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电：N2＋O2(浓H2SO4)12C＋11H2O放热

 

　　2 H2SO4(浓)＋C CO2↑＋2H2O＋SO2↑

 

　　还能氧化排在氢后面的金属,但不放出氢气.

 

　　2 H2SO4(浓)＋Cu CuSO4＋2H2O＋SO2↑

 

　　稀硫酸：与活泼金属反应放出H2,使酸碱指示剂紫色石蕊变红,与某些盐反应,与碱性氧化物反应,与碱中和

 

　　十二、硝酸

 

　　物理性质：无色液体,易挥发,沸点较低,密度比水大.

 

　　化学性质：具有一般酸的通性,浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂.还能氧化排在氢后面的金属,但不放出氢气.

 

　　4HNO3(浓)＋Cu==Cu(NO3)2＋2NO2↑＋4H2O

 

　　8HNO3(稀)＋3Cu 3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O

 

　　反应条件不同,硝酸被还原得到的产物不同,可以有以下产物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2,N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属（如铁和铝）使表面生成一层致密的氧化保护膜,隔绝内层金属与酸,阻止反应进一步发生.因此,铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸.硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂.可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等.硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸.

 

　　十三、氨气及铵盐

 

　　氨气的性质：无色气体,刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水（且快）1：700体积比.溶于水发生以下反应使水溶液呈碱性：NH3＋H2O NH3?H2O NH4＋＋OH－可作红色喷泉实验.生成的一水合氨NH3?H2O是一种弱碱,很不稳定,会分解,受热更不稳定：NH3.H2O===(△)NH3↑＋H2O

 

　　浓氨水易挥发除氨气,有刺激难闻的气味.

 

　　氨气能跟酸反应生成铵盐：NH3＋HCl==NH4Cl(晶体)

 

　　氨是重要的化工产品,氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱都离不开它.氨气容易液化为液氨,液氨气化时吸收大量的热,因此还可以用作制冷剂.

 

　　铵盐的性质：易溶于水（很多化肥都是铵盐）,受热易分解,放出氨气：

 

　　NH4Cl NH3↑＋HCl↑

 

　　NH4HCO3 NH3↑＋H2O↑＋CO2↑

 

　　可以用于实验室制取氨气：（干燥铵盐与和碱固体混合加热）

 

　　NH4NO3＋NaOH Na NO3＋H2O＋NH3↑

 

　　2NH4Cl＋Ca(OH)2 CaCl2＋2H2O＋2NH3↑

 

　　用向下排空气法收集,红色石蕊试纸检验是否收集满.

 

　　内容就介绍到这里了。

高三生怎样应对繁重的作业？

 

　　绝大多数高三学生都被繁重的作业困扰，本来高三的课就多，很多考生做完作业以后已经上深夜了，甚至一些学生即便到深夜也不能完成作业。一直说，高三的学生最好有两套学方案，一是根据学校的教学安排，另一套是根据自己的现状作出的安排。但是现实中，很多少有学生还能抽出时间来安排适合自己的学方案，机械的、被动的跟着“大部队”走，事实上，一个学生不能根据自己的需要来更好安排学计划的话，那么他很可能已经掉队了。

　　同时很多老师依然对高三的学生实行高压政策，甚至不让没有完成作业的学生进教室，因此很多学生完成作业的首要目的就是应付老师的检查。甚至一些学生觉得只要把作业完成了，自己就完成学任务了。现实中，一个学生要完成六科老师布置的作业，难度确实很大，同时六科老师往往都是“各自为政”仅仅局限于自己教的一科，不管学生有没有时间还要学其他的学科，这样一来，对于学生来说，作业就可能多得做不完了。

　　如果站在学生的角度上，我要是他们，应该怎样做才能更好的应对繁重的作业？我们不妨这样尝试一下：

　　首先：全面审视自己，找出自己的实际需要。

　　老师布置作业是站在全班学生角度上和教学角度的，并非对所有的学生都有针对性，那么高考需要学生脱颖而出，在竞争中取胜，前提是要对自己有针对性的方案。因此说处理作业的前提就是要全面审视自己，找出自己的实际需要，和存在的问题，只有这样才能去寻找做作业的途径和方案。

　　考生可以这样来审视自己：

　　1.平时花在作业上的时间是多少？是否被动的在写作业？

　　2.你曾经做过的作业给你带来哪些直接的帮助？例如说完成老师布置的任务？还是在某次考试中起到直接的作用？巩固自己存在的不足还是做过的作业不能给你带来帮助？

　　3.你是怎样来完成作业的？把作业中的题目全部做好，并且好好做了还是为了赶进度不顾质量的完成？

　　4.学校各科目前复进度怎样？你的各科成绩怎样？各知识模块掌握程度还有对各题型的把握程度怎样？

　　5.除了作业之外，你最想做哪些事情？是否因为作业影响你做其他事情的进度和质量等等？

　　6.一天中哪段时间是自由的，并且清醒的，是否把这段时间全部用在完成作业上？

　　等等问题都是学生需要总结的。

　　其次。对作业怎样认知？

　　1.现实中，并非所有的优秀的学生，都能把老师布置的作业全部完成，并非说老师要求得松就少做一些，老师要求的严格就多做一些。

　　2.很多学生完成作业的时候，仅仅注重量，而没有注重质，因此导致即便把作业完成了，也是在做无用功。因此说很多时候，质比量要重要。

　　3.作业是否值得做，并非看老师检查情况，而是在自己的实际需要基础上做出合理的选择，追求的是最大限度的帮助自己提升成绩，而并非是应付老师的检查。

　　再次。考生怎样合理的完成作业？

　　建立目标。

　　既然清楚自己的现状，那么我们就来更好的驾驭作业，让作业成为你提升成绩的工具，而不是让作业浪费了自己的时间和情感。因此说在完成作业之前，要根据自己的实际去建立目标，可以建立的目标有：

　　1.根据老师上课的内容，确立你需要巩固的地方。可以用作业中的部分题来巩固你最需要的部分。对这部分的题目要精做。

　　2.对待作业中个别好题也要精做。并非作业中每一道题都是质量高的题目，可以把作业拿过来进行挑选，看看哪道题质量高，特别有做的价值，因此说对这样的题目可以精做。

　　3.可以通过作业来训练解题速度。很多学生考试的时候，时间不够用，就是解题速度慢，那么平时的作业中很多难度不大的题，重复的题目，质量一般的题，你可以用来挑战做题速度。

　　4.可以用来完善准确率。

　　5.可以用来完善解题步骤。例如可以抽出一两道质量高的简答题来完善解题步骤，其余的过一遍思路就好。

　　例如说数学老师给你布置了50道题目，你可以按照以上的指标进行筛选。并且做记录，并不是按照以往从第一道题一直做到最后一道题，那样的话就没有针对性了。

　　学生可以尝试一下，相信作业可能给你带来一定的帮助，而不是负担，我们要主动完成作业而不是被动的完成作业。